文献类型：期刊文章

作　　者：黄勇荣[1]

机构地区：[1]广西大学教育评估办公室,广西南宁530004

出　　处：《管理观察》

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第三批第5号立项资助项目的系列成果之一。

年　　份：2009

期　　号：5X

起止页码：91-92

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：近年来,随着基础教育新课程改革在西部地区的不断推进与深化,人们逐渐地意识到,教师素质是新课改的关键性因素,而教师教育观念是教师素质的先导。因此,在西部地区,必须首先明确新课程改革的背景、目标和要求,其次要建构开放化、综合化、专业化和终身化等新的教师教育观念,最后要通过师范院校与非师范院校相配合以促进教师教育开放化、职前教育与职后教育相结合以促使教师教育终身化、教育学科与专业学科相分离以实现教师教育专业化、教师的自主学习与培训进修相融合以确保教师教育观念的转变等有效途径来实现教师教育观念的转变,从而适应基础教育新课程改革的要求。

关 键 词：教师教育观念 基础教育新课程改革 西部地区  

分 类 号：G632.3[教育学类]