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乡村教育生态回归平衡与重振:乡村教师留得住和本土化
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淮南师范学院教育学院,安徽淮南232038
基 金：全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点项目"农村小学全科教师培养创新模式研究"(编号:DIA150296)
年 份：2019
卷 号：32
期 号：2
起止页码：41-44
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：办好人民满意的美好乡村学校,推进均衡有质量的乡村教育是全社会的共同呼声。当下人们日益增长的对美好乡村教育的需求与城乡经济社会发展不平衡不充分的矛盾日益凸显,乡村教师面临着放弃与坚守之间的矛盾。面对乡村教育的上述困境,探讨和解决乡村教师如何留得住和实现本土化培养等问题日益迫切,这样才能有助于回归乡村教育生态平衡与重振乡村教育生态,实现城乡教育一体化的均衡与公平愿景。
关 键 词：均衡与公平 乡村教师 教育精神 本土化培养
分 类 号：G525.1[教育学类]
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