文献类型：期刊文章

作　　者：刘丽群[1]

LIU Li-qun(Institute of Education Science,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan,410205,China)

机构地区：[1]湖南第一师范学院教育科学学院,湖南长沙410205

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：湖南省社科基金项目"乡村振兴背景下湖南省乡村小规模学校发展路径研究"(18YBA114)阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：120-127

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：乡村教师如何"下得去"和"留得住",这是一个世界性的热点和难点。整体而言,美国乡村教师队伍相对稳定,但区位差异较大,教师短缺主要集中在特殊教育、双语、数学和科学等学科领域,且教师入职前五年是其流失的高峰期。美国近年来试图通过经济刺激、专业帮扶、本土培养、乡村学校环境改进等多项举措来整体性提升乡村教师的薪酬竞争力和职业吸引力,为美国乡村教育的发展提供了坚实的人力基础与专业支撑。我国的乡村教师改革要取得突破性进展、迈出实质性步伐,从宏观政策来看,需要打"组合拳",推"一揽子计划";从工作重心来看,需要抓住新教师这个关键群体,紧扣教师专业发展这一重点领域;从改革的路径选择来看,以定向培养本土教师,作为补充乡村教师的长远之计。

关 键 词：美国  乡村教师 教师流动 教师流失

分 类 号：G451[教育学类]