文献类型：期刊文章

作　　者：任海龙[1] 白玛多吉[1] 钟铧[1]

机构地区：[1]西藏大学医学院人体解剖学教研室

出　　处：《解剖学研究》

基　　金：教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目(JYB2018-89);中央支持地方高校改革发展资金项目-基础医学系列精品课程建设(2019-2021);西藏大学校级精品课程建设项目(2016-2018)

年　　份：2019

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：347-350

语　　种：中文

收录情况：CAS、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨运用中国'数字人'教学系统结合以学生为中心思想开展角色互换、小组合作学习的多种教学模式在心血管系统实验教学中的实际效果。方法在解剖学实验教学中,以西藏大学医学院2018级临床本科专业全日制本科两个班120人为研究对象,随机抽选2018级临床本科1班60名学生作为试验组,2班的60名学生作为对照组。对照组运用传统的解剖学实验教学模式,试验组采用'数字人'系统结合以学生为中心思想开展角色互换、小组合作学习的多种教学模式。课程结束比较两组成绩,对试验组学生开展问卷调查评价教学效果。结果试验组学生包括区内、区外生源成绩均明显高于对照组的成绩,区内生源成绩的提升幅度大于区外生源(P<0.05)。调查问卷显示试验组学生对实验教学模式设计过程、环节和效果整体满意。结论运用'数字人'系统结合以学生为中心思想开展角色互换、小组合作学习的多种教学模式在提升整体学习成绩,缩小区内、区外生源的差距等方面有优势,值得推行并不断完善。

关 键 词：中国“数字人”教学系统  多种教学模式 人体解剖学 心血管系统 实验教学

分 类 号：R-4] G434[教育学类]