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教育创新呼唤科研支撑
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市教科所,所长223001
年 份：2002
期 号：12
起止页码：59-59
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：素质教育思想的提出,本身就是创新的产物,其实施同样需要创新。但目前素质教育的实施仍“尚未取得突破性进展”。其中最为重要的原因是教育科研在事实上的不被重视和滞后,使教育创新缺少支撑。对于教育科研的地位和作用,许多学校往往讲来重要,做来次要,考来不要,由此而形成许多制约因素。分析起来,一是观念的滞后性;二是动机的功利性;三是实施的浮躁性;四是评价的片面性,影响了素质教育的实施,制约了教育创新。如何解决这些束缚,推动教育创新,重视和加强教育科研工作是一条十分有效的途径,至少要从以下几方面建立用教育科研支撑教育创新的思想。
关 键 词：教育创新 素质教育 教育科研 评价制度 教学创新
分 类 号：G40]
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