文献类型：期刊文章

作　　者：徐继存[1]

机构地区：[1]西北师范大学教育科学研究所,甘肃兰州710081

出　　处：《西南师范大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学"十五"规划青年基金项目 (0 1JC880 0 0 7);课题名称 :"现代教学理论应用模式的生成及其实验研究"

年　　份：2002

卷　　号：28

期　　号：6

起止页码：58-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、核心刊

摘　　要：教学方法实际上就是教师指导和帮助学生学习的方法 ,它不是教师教的方法与学生学的方法的简单相加。教学方法具有个体性、过程性、伦理性和文化制约性的特点。当前 ,教学理论研究者应努力的不是对已有教学方法进行不断地分类 ,不是所谓根据教学方法分类去制定什么选择程序 ,而是进行思想创新 ,并以创新的教学思想去不断启迪教师的教学智慧 ;教师应当自觉地克服教学方法上的实用工具主义倾向 ,将教学方法的改革与教学思想。

关 键 词：教学方法 特点  分类  选择  观念  

分 类 号：G424]