文献类型：期刊文章

作　　者：孙长艳[1] 周花蕾[1] 董彬[1]

Changyan Sun;Hualei Zhou;Bin Dong(Department of Chemistry and Chemical Engineering,School of Chemistry and Biological Engineering,University of Science and Technology Beijing,Beijing,100083,China)

机构地区：[1]北京科技大学化学与生物工程学院化学与化学工程系,北京100083

出　　处：《大学化学》

基　　金：北京科技大学青年教学骨干人才项目(2302019JXGGRC-003);北京科技大学重大教改项目(JG2023ZD05);北京科技大学教改项目(JG2022M39)。

年　　份：2024

卷　　号：39

期　　号：11

起止页码：378-383

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、NSSD、普通刊

摘　　要：本文以“碳酸锰的制备”实验为例,在无机化学实验课程中应用了Problem Based Learning (“PBL”)教学模式。通过设计系列问题,引导学生进行自主学习、合作交流、问题分析和实验验证,实现了知识传授和价值引领的有机融合。“PBL”教学模式不仅为无机化学实验教学的改革和创新提供了有益的探索和尝试,而且还为课程思政的开展提供了良好的平台。

关 键 词：“PBL”教学模式  课程思政  无机化学实验 碳酸锰的制备  

分 类 号：G64] O6[教育学类]