文献类型：期刊文章

作　　者：王盼霞[1] 梁璐[2] 郑国栋[3] 张超[3] 余细勇[2] 吴晓倩[1]

WANG Panxia;LIANG Lu;ZHENG Guodong;ZHANG Chao;YU Xiyong;WU Xiaoqian(Department ofBiopharmaceuticals,School ofPharmacy,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学药学院生物药学系,广州511436 [2]广州医科大学药学院分子与临床药理研究所 [3]广州医科大学药学院药学系

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广东省本科教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(专项人才培养计划2301054XM,“广医-新宝堂”科产教融合实践教学基地,YJGH2023-4);广州医科大学一流专业建设基金资助项目(2023ZLGC067);广州市高等教育教学质量与教学改革工程基金资助项目(2022ZXRCPR008,02-408-2204014);广东省研究生教育创新计划基金资助项目(2022SFKC054,YJYH2023-3)。

年　　份：2024

卷　　号：26

期　　号：11

起止页码：1013-1016

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：科教融合旨在将科学研究与教学工作结合以协同育人,是实现教育、科技、人才一体化发展的重要途径,也是当前各高校育人模式的研究热点。文章以广州医科大学药学院为例,归纳总结药学专项人才科教融合育人的具体举措,分析当前存在的问题和薄弱环节,从多个角度探讨药学科教融合育人路径。研究结果对于促进药学拔尖创新人才培养、探索科教融合药学人才培养规律和模式,具有重要的理论价值与实践意义。

关 键 词：药学 教学改革 科教融合 人才培养  导师制

分 类 号：R9[药学类]