文献类型：期刊文章

作　　者：刘骅[1] 钱昌林[1] 邱伟箐[1] 刘颖斌[1] 田红[2] 赵恩昊[3,4]

LIU Hua;QIAN Changlin;QIU Weiqing;LIU Yingbin;TIAN Hong;ZHAO Enhao(Department of Biliary and Pancreatic Surgery,Renji Hospital Affiliated to Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200127,China;Secretariat,Shanghai Medical Doctor Association,Shanghai 200040,China;Department of Gastroenterology,Renji Hospital Affiliated to Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200127,China;Department of Surgery,Renji Clinical Medical College Affiliated to Shanghai Jiao Tong University School of Medicine,Shanghai 200127,China)

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属仁济医院胆胰外科,上海200127 [2]上海市医师协会秘书处,上海200040 [3]上海交通大学医学院附属仁济医院胃肠外科,上海200127 [4]上海交通大学医学院仁济临床医学院外科教研室,上海200127

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2024

卷　　号：16

期　　号：22

起止页码：151-156

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的调查外科住培医师职业认同感及自主学习能力,分析存在问题和影响因素,为完善外科住院医师住培制度、增强培训效果提供参考。方法通过自制职业认同感和自主学习能力调查量表,结合抽样访谈,选取2020年7月—2022年12月在上海交通大学医学院附属仁济医院参加外科住院医师规范化培训的医师共计52名进行问卷调查,调查外科住培医师基本情况(性别、年龄、住培实践、学历学位、薪酬收入等)、职业认同感(职业认同、工作压力、社会支持、医患关系)、自主学习能力(学习环境、实践操作、科研培训)。结果住培医师对职业认同感总体评分为(2.85±0.37)分,体现了对职业的基本认同,且能得到较好的社会支持,同时医患关系紧张和高强度、高风险的工作性质对职业信心有一定影响。尤其第3年住培医师总体评分偏低,工作压力更大。住培医师普遍认为培养自主学习能力很重要,总体评分为(3.62±0.38)分,但在与指导教师良好互动、带教老师实践操作培养放手方面仍有提升空间。第3年住培医师认为实践操作机会更多;相较招录住院医师,研究生在科研培训上评分更高,差异均有统计学意义,P<0.05。结论外科住培医师是培养合格临床外科医师的必经阶段,教学管理部门要完善顶层结构设计,轮转科室、带教老师合理编排培训课程,关注培训对象日常工作、学习及心理状况,可以帮助外科住培医师增强职业认同感、提高自主学习能力,为进入后续专科化培训及未来职业发展奠定扎实基础。

关 键 词：住院医师规范化培训  外科住院医师 毕业后教育 职业认同感 自主学习能力 影响因素  管理策略  

分 类 号：G642]