文献类型：期刊文章

作　　者：杨权[1] 邱怀娜[1] 黄俊[1] 马长玲[1]

YANG Quan;QIU Huaina;HUANG Jun;MA Changling(Department of Pathogenic Biology and Immunology,School of Basic Medical Sciences,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室,广州511436

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广州医科大学本科教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(2023ZLGC041);广州市高等教育教学质量与教学改革工程一流课程基金资助项目(2023YLKC001)。

年　　份：2024

卷　　号：26

期　　号：10

起止页码：875-880

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：随着信息技术的飞速发展,数字化教育已成为推动医学教育改革的重要力量。文章基于病原生物学课程建设的实际案例,探讨了数字化赋能在教学改革中的实践与成效。通过整合医学微生物学与人体寄生虫学内容,构建线上线下混合式教学模式,引入虚拟仿真实验、在线数字人云平台等现代教学技术,不仅丰富了教学资源,还显著提升了教学质量与学生综合素质。研究结果表明,数字化赋能有效促进了教学内容的深化、学生主体性的发挥、科研与教学的融合以及课程思政的深入实施,对培养具有创新精神和社会责任感的医学人才具有重要意义。

关 键 词：病原生物学 教学改革 课程建设 考核方式  教学实践

分 类 号：R3[基础医学类]