文献类型：期刊文章

作　　者：杜鑫[1] 潘哲[1] 张琳琳[2] 马宁[3] 杜明[4] 林双龙[2] 王宇[2] 剧慧栋[2]

DU Xin;PAN Zhe;ZHANG Linlin;MA Ning;DU Ming;LIN Shuanglong;WANG Yu;JU Huidong(Ocean College,Hebei Agricultural University,Qinhuangdao,Hebei 066003,China)

机构地区：[1]河北农业大学海洋学院,河北秦皇岛066003 [2]石家庄学院 [3]石家庄市育英小学 [4]邯郸市曙光第六小学

出　　处：《医学动物防制》

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG541);河北省自然科学基金面上项目(C2022106002);河北农业大学人才引进基金专项(YJ2020020);河北农业大学海洋学院创新创业类项目(2021KY15);石家庄市科技计划项目(241460085A);石家庄市高等教育科学研究项目(20230323);石家庄学院教学改革研究与实践项目(JGXM-202210X,JGXM-202221P)。

年　　份：2024

卷　　号：40

期　　号：11

起止页码：1103-1107

语　　种：中文

收录情况：SCOPUS、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：为探索与研究问题驱动学习(problem based learning,PBL)教学法在普通动物学实验课程的应用及效果,按照普通动物学实验课程的一般讲授方法,课题组设计了PBL教学模式和流程,包括设置问题、自主学习、小组讨论、总结评价、结合生产实践教学。课程改革教学效果良好,学生的期末考试成绩得到提升,对照组的平均实验成绩为76.92分,实验组的平均实验成绩为96.93分;实验组学生对PBL教学模式的评价满意度高,对照组对教师认可度评价为69.74分,实验组对教师的评价为满分70.00分。将PBL教学法引入普通动物学实验课程后,从实际效果看,PBL教学法在实验类课程中的作用相当显著,其与实验类课程极为契合,该教学法不仅有利于学生对理论知识的梳理和学习,更能提高学生独立思考问题、解决问题的能力。

关 键 词：PBL教学法 普通动物学 教学模式与流程  探索与研究  对照组  实验组

分 类 号：R-4]