文献类型：期刊文章

作　　者：徐少明[1,2] 贾军[2,3] 曹长雷[2,4]

XU Shao-ming;JIA jun;CAO Chang-lei(Institute of Higher Education,Huainan Normal University,Huainan,Anhui 232038;Faculty of Education,Shandong Normal University,Jinan,Shandong 250014;Party Committee Office,Taishan University,Tai'an,Shandong 271021;Southwest Rural Education Innovation and Development Research Centre,Changjiang Normal University,Fuling,Chongqing 408100)

机构地区：[1]淮南师范学院高教研究所,安徽淮南232038 [2]山东师范大学教育学部,山东济南250014 [3]泰山学院,山东泰安271021 [4]长江师范学院西南乡村教育创新发展研究中心,重庆陵408100

出　　处：《泰山学院学报》

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目“地方师范院校新文科‘三位一体’教学质量保障体系的构建与实践”(20211210007);淮南师范学院2022年校级质量工程项目研究项目“新一轮教育教学审核评估背景下高校教学督导体系建设与实践研究”(2022hsjyxm03);重庆市高等教育学会2023-2024年高等教育科学研究重点课题“新时代背景下地方本科院校师德师风建设的四重向度研究”(cqgj23039B)

年　　份：2024

卷　　号：46

期　　号：4

起止页码：120-125

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校教学督导是高校内部教育教学质量管理者对教育教学过程和人才培养质量进行的监督、评价和指导,以实现教师专业能力提升、教育教学质量提高和学校高质量发展为目标。高校内部教学督导作为高校质量保障体系的核心要件和重要措施,在高校高质量发展中遭遇专项配套制度缺失、组织属性不明、督导理念滞后、督导队伍结构失衡、评价体系不科学等一系列问题,制约了高校质量保障体系建设。目前,需通过健全教学督导制度、优化督导机构设置、更新督导理念、扩充督导队伍、完善督导评价体系等措施,提升高校教学督导工作,以促进高校质量保障体系优化升级和高质量内涵式发展。

关 键 词：教学督导 高质量发展  质量保障体系

分 类 号：G647]