文献类型：期刊文章

作　　者：高星杰[1] 陈洁莉[2] 郑媛媛[2] 杨洁[1] 任媛媛[1]

GAO Xingjie;CHEN Jieli;ZHENG Yuanyuan;YANG Jie;REN Yuanyuan(Department of Biochemistry and Molecular Biology,School of Basic Medical Sciences;Office of Disciplinary Construction,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China)

机构地区：[1]天津医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系 [2]天津医科大学学科建设办公室,天津300070

出　　处：《实验室科学》

基　　金：天津市教委科研技术项目(项目编号:2019KJ1171);天津医科大学教育教学研究项目(项目编号:JCJG2019007)。

年　　份：2024

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：195-199

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：在新一轮“双一流”学科建设背景下,研究生成为提升高校学科竞争和科技创新能力的核心力量。实验技术系列在服务对象、教学模式和科研能力上面临转型升级,以满足从本科生到研究生的多元化人才培养需求。然而,普遍存在的定位模糊和职责不明限制了实验技术人员在科研与教学创新中的潜力发挥。以天津医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系为例,从思政教育、教育教学、科研培训及实验室管理这四个维度探讨在新背景下如何优化基础医学实验技术系列的定位和职能,旨在构建一个适应“双一流”建设需求的多层次、多维度实验技术开放体系,为实验技术人员队伍建设提供策略性指导,助力基础医学创新人才培养。

关 键 词：实验技术系列  双一流  创新型人才 学科建设

分 类 号：G642.0]