文献类型：期刊文章

作　　者：荣维东[1,2] 荣曼[1,2]

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,400715 [2]西南大学文学院语文教育研究所,400715

出　　处：《中学语文教学》

基　　金：中国高等教育学会语文教育专业委员会“统编本语文教材同步作文教学研究”(编号:2020YWD01)的研究成果。

年　　份：2024

期　　号：10

起止页码：41-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、核心刊

摘　　要：新修订初中语文教材在写作理念、写作类型和写作指导上有一些新的变化。基于新修教材,写作教学也有一些新的建议:要处理好统整教学与写作教学之间的关系,提升写作教学的“专门化”意识和“专业化”水平;要厘清并把握新修教材写作板块的不同教学功能;新修教材的写作类型趋于多样化,要依类型、合规律地开展教学;加强对学生写作过程的指导,为学生提供丰富的写作支架;“读—写—做”一体,“教—学—评”一致,开展融合式写作教学活动。

关 键 词：写作内容修订  “专门化”意识  写作类型 过程指导  融合式写作  

分 类 号：G633.34[教育学类]