文献类型：期刊文章

作　　者：宋明全[1] 罗勇[1] 刘正云[1]

机构地区：[1]眉山市东坡区苏南小学,四川眉山620010

出　　处：《教育科学论坛》

基　　金：四川省教育厅2017年度教育科研资助金项目一般课题(川教函[2017]336号)“小学美育活动系列化实践研究”研究报告;教育部2022年全国第七届中小学生艺术节展演活动“小学美育‘四全’体系建构与实施”中小学生美育改革创新优秀案例(教体艺厅函[2023]8号)。

年　　份：2024

期　　号：23

起止页码：50-53

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：美育通感,是指人们在建构审美能力、审美情感的过程中,由艺术鉴赏、艺术创作、人文素养、多领域基本技巧相互融通所形成的能力。通过建构“美育通感=艺术通感+人文素养+学科工具”的框架,强调人文素养的“共情”、学科工具的“共性”作用,为学校“五育融合”“跨学科教学”“美育浸润”提供新的理念与思路。美育通感,既是对上世纪“文学通感”理论、本世纪初“艺术通感”理论的继承和发展,也是新时代学校美育工作优质均衡发展的理论补充,能进一步提升学生的审美能力与创新能力。

关 键 词：通感 美育通感  “五育”融合  美育浸润  跨学科教学

分 类 号：G451[教育学类]