文献类型：期刊文章

作　　者：乔玉雪[1] 赵成新[1]

Qiao Yuxue;Zhao Chengxin

机构地区：[1]河南大学国际汉学院,河南开封475001

出　　处：《河南大学学报（社会科学版）》

年　　份：2024

卷　　号：64

期　　号：5

起止页码：106-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学科交叉融合是我国新时期学科发展趋势,国际中文教育具备交叉学科的属性已成为学界共识。在学科交叉融合视阈下,国际中文教育人才培养存在以下困境:硕博阶段学科专业归属与具体培养单位性质存在着背离现象,各培养阶段课程设置与培养目标达成存在差距,教学实践环节薄弱,毕业生就业情况堪忧,对新技术的应用相对滞后,博士研究生每年招生名额较少等。破除国际中文教育人才培养困境的可行性方案包括:成为学科专业目录里的交叉学科;发挥学科交叉融合优势;强化实习实践教学以提高毕业生职业胜任能力;提升新技术应用素养;增加学科博士研究生招生计划。

关 键 词：国际中文教育  学科交叉  学科融合 人才培养  

分 类 号：H195[中国语言文学类]