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单元整体教学的设计与实践——以部编版小学语文三年级上册第六单元为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区中关村第二小学
年 份：2024
期 号：21
起止页码：91-93
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：2022年版义务教育语文课程标准以“单元”为学习单位,要求教师立足单元,进行单元整体教学,这已经成为一线教师的普遍共识。但如何在教学过程中更好地贯彻落实单元整体教学的理念,实现语文学科的育人价值还存在难点。本文以部编版小学语文三年级上册第六单元为例,通过“设定目标清晰化,彰显育人导向”“关注单元情境化,激发学习热情”“落实任务逻辑化,增强内容整合”“突出活动意义化,转变学习方式”“促进评价指导化,实现教学评改一体”分析小学语文单元整体教学的设计,进一步剖析了小学语文单元整体教学的实践策略,旨在为提升语文课堂教学效能,发展学生核心素养提供借鉴。
关 键 词：新课标 小学语文 单元整体教学
分 类 号：G63[教育学类]
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