文献类型：期刊文章

作　　者：蔡迎春[1] 张静蓓[2] 虞晨琳[2] 王健[3]

CAI Yingchun;ZHANG Jingbei;YU Chenlin;WANG Jian

机构地区：[1]上海外国语大学图书馆,上海200083 [2]上海外国语大学图书馆学科与阅读支持中心,上海200083 [3]上海外国语大学图书馆特藏与数字学术中心,上海200083

出　　处：《中国图书馆学报》

年　　份：2024

卷　　号：50

期　　号：4

起止页码：71-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数字化和智能化背景下,AI素养的出现对长期从事素养教育的高校图书馆提出了新的要求。本文系统梳理国内外AI素养研究进展,从AI素养内涵、框架和教育实施路径方面展开全面探讨,以期为高校图书馆开展AI素养教育提供指导和借鉴。研究认为,AI素养起源于“素养”的进化和AI的催化,AI素养不仅是对技术的理解和应用,更是一种全面的、与时俱进的技能和知识体系,更应该将关注的视角转向AI素养对于普通大众的重要性。本文通过引入KSAVE模型构建AI素养框架,覆盖知识、技能、态度、价值观、伦理五个关键领域。在此基础上,论述高校图书馆参与AI素养教育的合理性和必要性。通过辨析信息素养、数字素养、AI素养的异同,提出高校图书馆AI素养教育实施路径,建议从跨学科知识体系构建、能力构建与实践应用、道德觉醒与责任担当三个方面开展AI素养教育,为培养未来社会的责任感强、具有批判性思维的AI素养人才奠定坚实基础。表1。参考文献55。

关 键 词：数智时代  信息素养 数字素养  人工智能素养  

分 类 号：G252[图书情报与档案管理类]