文献类型：期刊文章

作　　者：刘娟[1] 肖琦[2] 孙佳琪[3] 柳倩[4] 黄曌杰[4] 王文慧[5]

机构地区：[1]盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院一分院,江苏盐城224006 [2]盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所,江苏盐城224006 [3]南京晓庄学院幼儿师范学院,南京210003 [4]南京市鹤琴幼儿园,南京210019 [5]滁州市第一幼儿园,安徽滁州239000

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》

基　　金：江苏省高校哲社课题“5-6岁儿童潜意识中的国家及其国家认同感培育研究”(编号:2021SJB1058);江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“具身理论视域下的幼儿园劳动课程设计与实施研究”的研究成果之一;江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目资助(编号:2023QYSJ121);2021年度盐城幼儿师范高等专科学校“青蓝工程”项目资助;江苏省职业教育幼教大先生“双师型”名师工作室资助;江苏高校“青蓝工程”资助。

年　　份：2024

期　　号：7

起止页码：46-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为了解5~6岁幼儿对劳动的认知,本研究选取63名幼儿对其进行半结构化访谈。结果表明:5~6岁幼儿对劳动的认知集中在集体服务劳动,具备积极主动、不怕困难、勇于探索和尝试的良好品质;自我服务劳动能力较强,但部分家长存在包办代替现象;集体服务劳动态度积极,但存在劳动机会不均等现象;种植劳动缺乏种植方法,积极参与植物的播种和收获环节,较少参与植物的成长过程;懂得利用材料的丰富性,提高手工劳动能力。基于此,本文提出四条增强幼儿劳动教育的建议:为幼儿创设具有教育性的劳动环境,提高幼儿的劳动认知水平;引导家长树立正确的劳动教育理念,为幼儿提供劳动的机会;面向全体幼儿开展集体服务劳动,培养幼儿合作意识和奉献精神;引导幼儿关注种植劳动的过程,掌握种植方法。

关 键 词：儿童视角 劳动  劳动教育

分 类 号：G612]