文献类型：期刊文章

作　　者：谢红霞[1] 颜晖[1] 张泳[1] 赵春鱼[2] 胡毓宁[1]

XIE Hongxia;YAN Hui;ZHANG Yong;ZHAO Chunyu;HU Yuning(College of Computer and Computing Sciences,Zhejiang University City College,Hangzhou 310015,China;Registrar’s Office,China Jiliang University,Hangzhou 310018,China)

机构地区：[1]浙江大学城市学院计算机与计算科学学院,杭州310015 [2]中国计量大学教务处,杭州310018

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：浙江省一流本科课程建设项目(浙教办函[2021]195号);教育部产学合作协同育人项目(201902084022)。

年　　份：2024

卷　　号：43

期　　号：8

起止页码：152-156

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以2022版全国高校计算机类竞赛指数数据为基础,从不同视角分析其与学科、课程建设的相互关系。对照学科评估数据分析:理工、综合、师范类高校参赛积极、成绩突出;农林、人文社科类高校竞赛和学科建设同步良性发展,医药类高校参赛积极性偏低。从程序设计一流课程视角分析:一流课程建设发挥了积极作用,但建设高校过度集中。研究认为,计算机类竞赛不仅是衡量和促进计算机、软件工程类学科建设的一个有效尺度,也是促进各学科融合创新的有效平台,是引领广大地方本科院校“以赛促学、以赛促建”的生动实践。

关 键 词：计算机类竞赛指数  学科建设 课程建设 人才培养  

分 类 号：TP399] G644[计算机类]