文献类型：期刊文章

作　　者：张建平[1] 许润达[2] 孙爱军[1] 张敏[1]

ZHANG Jianping;XU Runda;SUN Aijun;ZHANG Min(Business School,Jiangsu Second Normal University,Nanjing 211200;Business School,Nanjing University,Nanjing 210093,China)

机构地区：[1]江苏第二师范学院商学院,江苏南京211200 [2]南京大学商学院,江苏南京210093

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(23YJA790068);高校哲学社会科学研究一般项目(2024SJYB0352);江苏第二师范学院思政工作研究专项课题(ZD01)。

年　　份：2024

卷　　号：18

期　　号：5

起止页码：38-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于2008—2021年A股上市公司数据,本研究构建了纳入数字化因素的全要素生产率测算体系,采用全国31个省份面板数据构建高等教育发展指标体系,将上市公司数据和省级数据进行宏微观匹配,运用双向固定效应模型检验后发现,高等教育发展能够促进全要素生产率提升;高等教育发展主要通过提高人力资本、推动科技创新和优化产业结构三个传导机制作用于全要素生产率;这三个传导机制因高校集聚程度、知识产权保护强度和市场经济活跃度的异质性存在差异。有鉴于此,地方政府应根据区域高校集聚程度差异、知识产权保护程度强弱和市场经济活跃度高低,发挥高等教育发展的人力资本效应、科技创新效应和产业结构效应,为全要素生产率提升提供内生动力、制度保障和结构承载。

关 键 词：高等教育发展 全要素生产率 新质生产力  人力资本 科技创新  产业结构

分 类 号：G640]