文献类型：期刊文章

作　　者：戴薇郦[1] 吴立保[2] 王骥[3]

Dai Weili;Wu Libao;Wang Ji

机构地区：[1]南京信息工程大学管理工程学院,南京210044 [2]南京信息工程大学高等教育研究所,南京210044 [3]南京信息工程大学教师发展与教学评估中心,南京210044

出　　处：《江苏高教》

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“人才强国背景下拔尖创新人才培养机制与政策保障研究”(A/2022/B4);江苏省研究生科研创新计划“美国公立大学荣誉教育拔尖创新人才培养研究”(KYCX23_1276)。

年　　份：2024

期　　号：9

起止页码：73-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：专业核心课程是影响拔尖学生学习发展的关键因素,在拔尖创新人才培养的过程中发挥着重要作用。基于学习性投入的视角,对4所高校958名参与“拔尖计划2.0”的学生展开调查,构建课程体验、学习性投入与学习收获的路径模型图。文章建议在“拔尖计划”专业核心课程建设中,打破固有课程结构局限性,构建个性化专业核心课程体系;推行“以学生为中心”的教学改革,发挥小班化教学优势,利用研讨课程促进拔尖学生高阶能力提升;充分利用人工智能等信息技术手段,为拔尖学生打造专业核心课程学习新环境。

关 键 词：拔尖创新人才 课程体验 学习性投入

分 类 号：G642]