文献类型：期刊文章

作　　者：邵雪[1] 钟长权[2] 李爱萍[1] 高源[2,3] 宋旭红[1]

Shao Xue;Zhong Changquan;Li Aiping;Gao Yuan;Song Xuhong

机构地区：[1]济南大学高等教育研究院,山东济南250022 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [3]山东交通学院威海校区基础教学部,山东威海264209

出　　处：《山东高等教育》

基　　金：2021年度山东省人文社会科学课题“山东高校教师代表性成果评价制度设计”的阶断性成果。

年　　份：2024

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：2022年“山东高校科研代表性成果评价调查”发现:评价必要性认同度高,但对成果形式与数量的认识不一;小同行专家是最受认可的评价主体;学术型高校实施条件较为充分;职称评审是评价结果应用最主要领域。当前存在评价标准难以达成共识、评价制度施行不力两大问题,评价满意度亟待提高。健全分类分级的评价体系、坚持成果确定过程中的质量标准和创新性导向、不断完善同行评议制度是解决上述问题的可行路径。

关 键 词：科研代表性成果评价  分级分类评价  小同行专家评议  创新性导向  

分 类 号：G644]