文献类型：期刊文章

作　　者：胡玉宁[1,2] 徐欣[1]

HU Yuning;XU Xin

机构地区：[1]重庆交通大学马克思主义学院 [2]滨州医学院医学人文研究中心

出　　处：《中国矿业大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究基金青年项目“中国式现代化视域下思想政治工作机制创新研究”(项目编号:23YJC710110)。

年　　份：2024

卷　　号：26

期　　号：4

起止页码：87-95

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“加快发展新质生产力”是培育时代新人的重要时域和场域。教育作为发展新质生产力的重要“人才池”,要树立“新质态”人才观,培育具有新质素养的时代新人。人才新质态的“新”体现在其是满足新质生产力发展所需要的劳动者素养质态,是“培养的人”应具备新质生产力发展所需要的核心素养,通过核心素养诸要素的优化组合和相互协同,促进劳动者素养的转型跃升来适应新质生产力的发展需求,能够形成协同性的生产关系来适应、保障、促进新质生产力的发展。时代新人的“新质素养”是个体能够适配新质生产力发展所需要的胜任力或竞争力,是成功应对个体全面发展和经济社会高质量发展所需要的“高阶素养”,其中,创新素养、跨学科素养、技术适应性是新质素养中的“优先项”,三者之间存在协同交互作用,共同构成相互促进、相互依赖、持续发展的循环。创新素养具有主导作用,它支配和规定着其他素养类型的存在和发展,能够反映整个素养体系的发展状况,是时代新人新质素养中的关键变量。

关 键 词：时代新人 新质人才  新质素养  创新素养  跨学科素养  技术适应性  

分 类 号：G434[教育学类]