文献类型：期刊文章

作　　者：蒋岗[1] 刘民[2]

Jiang Gang;Liu Min(School of Education Science,Gannan Normal University,Ganzhou 341000,China;President's Office,Gannan Normal University,Ganzhou 341000,China)

机构地区：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000 [2]赣南师范大学校长办公室,江西赣州341000

出　　处：《林区教学》

年　　份：2024

期　　号：8

起止页码：45-48

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：基于角色理论,分析新时代高校教师的角色身份,构建高校教师良知的三重维度:作为知识分子的社会良知;作为教育者的教育良知;作为研究者的学术良知。高校教师作为高校立德树人的实施者,其良知影响着人才培养的质量。因此,从教师内在出发,提出高校教师良知的培育途径。扩充善端,孕育社会良知;省察克治,涵养教育良知;主动学习,提高学术良知。教师良知在一定程度上强化高校教师育人初心使命,激励教师以教育家精神引领自我,锤炼为有良知的优秀教师。

关 键 词：角色理论 高校教师 良知

分 类 号：G641]