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“教学评”一致性视域下小学数学符号意识教学——以苏教版“用字母表示数”一课为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常熟市元和小学,江苏苏州215500
年 份：2024
卷 号：38
期 号：8
起止页码：50-52
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“教学评”一致性课堂对于落实新课标理念,推动教师评价观念的转变都有重要意义.数学符号意识是小学阶段的一个重要核心素养,在教学中发挥了重要的作用.本文对小学生数学符号意识培养的重要性进行分析,结合苏教版“用字母表示数”一课,提出了“教学评”一致性视域下小学生数学符号意识的培养策略.
关 键 词：“教学评”一致性 小学数学 数学符号 符号意识
分 类 号：G623.5[教育学类]
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