文献类型：期刊文章

作　　者：陈清森[1] 杨天平[2]

CHEN Qingsen;YANG Tianping(Department of Development Planning and Evaluation,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300;College of Education,Zhejiang Normal University,Jinhua,Zhejiang 321004)

机构地区：[1]武夷学院发展规划与评建处,福建武夷山354300 [2]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《武夷学院学报》

基　　金：福建省社会科学基金2024年度博士扶持项目(FJ2024BF056);福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题(FJJKBK23-021);2021年度浙江省哲社规重点课题(21NDJC003Z)。

年　　份：2024

卷　　号：43

期　　号：7

起止页码：90-96

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：大学学科建设与人才培养协同融教育、科技与人才为一体,对大学高质量发展具有重要意义。然而,大学学科建设与人才培养之间既存在相互支撑、相互包含的理论关联,也存在各有侧重、相互竞争的实践困扰。根据系统思维和协同立场,将大学学科建设与人才培养视为一个整体系统,搭建CIPP(环境—输入—过程—结果)的分析框架,分别从环境、组织、活动、知识4个角度提出优化学校发展环境、完善学科组织治理、再造人才培养流程以及创生学科知识成果4个促进大学学科建设与人才培养协同的策略。

关 键 词：学科建设 人才培养  协同进路  

分 类 号：G647]