文献类型：期刊文章

作　　者：姜忞[1] 周肖敏[2]

JIANG Min;ZHOU Xiao-min(School of Liberal Arts,Hefei Normal University,Hefei 230601,Anhui,China;Hefei No.45 Middle School,Hefei 230001,Anhui,China)

机构地区：[1]合肥师范学院文学院,安徽合肥230601 [2]合肥市第四十五中学,安徽合肥230001

出　　处：《黔南民族师范学院学报》

基　　金：安徽省研究生教育质量工程项目“语文教学设计与实施”(2022xxsfkc047);合肥师范学院校级科研重点项目“初中语文‘文学阅读与创意写作’学习任务群教学研究”(2022SKZD23)。

年　　份：2024

卷　　号：44

期　　号：3

起止页码：70-76

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：初中学段落实“文学阅读与创意写作”学习任务群,需界定文学阅读、创意表达、学习任务群等核心概念;且该任务群具有指向语文核心素养、搭建文学阅读与创意表达结合的桥梁的教学价值。初中语文教材中有与之相适配的内容要素,提供了实践载体。该任务群可采取基于单篇和基于多篇两种教学形态,从设定学习主题、创设学习情境、确定学习任务、设计活动过程、提供学习支架、开展评价反思等方面开展教学设计与实施。同时,教学实践中需防止文本的地位旁落,重视课程资源的开发与整合。

关 键 词：“文学阅读与创意写作”学习任务群  学理 教材  实践  

分 类 号：G633.33[教育学类]