文献类型：期刊文章

作　　者：王天健[1] 李兰媛[2]

WANG Tianjian;LI Lanyuan

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]南宁师范大学文学院,广西南宁530299

出　　处：《高教发展与评估》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向高质量教育的‘五育融合’实践路径和理论创新研究”(22JJD880021);华东师范大学教育学部大学生科研基金项目“有组织科研”政策历程中国家立场与科研导向的关系演进研究(ECNUFOE2024KY182)。

年　　份：2024

卷　　号：40

期　　号：4

起止页码：43-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“有组织科研”经历了四大阶段“:国家主导”与“任务驱动”结合阶段“,国家需求”与“市场导向”结合阶段“,国家引领”与“自由探索”结合阶段,全面建设高水平“有组织科研”阶段。在“有组织科研”的发展历程中,国家导向渐进性增强、自主创新性稳步提升、组织目标不断明确、任务重心向“攻关”转变、科研文化发展日益均衡、改革经验持续总结。随着“有组织科研”的阶段性发展,其在概念上也呈现出“动态渐进性”与“内核恒定性”的特征,二者在相互作用中建构出“有组织科研”的概念形态。国家立场与科研导向在“有组织科研”发展历程中逐步合理化与均衡化。展望未来,寻求“有向度开放”、破除“系统性障碍”、建立“制度性优势”、构筑“层次化布局”以及推动“嵌套式发展”将是建设中国特色高质量“有组织科研”的可能路径。

关 键 词：有组织科研  科研文化 科研导向  科研政策  

分 类 号：G647]