文献类型：期刊文章

作　　者：宋阳[1] 栾熳[2] 徐应松[3] 丁艳芳[1] 宫琳琳[1] 马海英[1] 王秀丽[1] 郝立宏[1]

Song Yang;Luan Man;Xu Yingsong;Ding Yanfang;Gong Linlin;Ma Haiying;Wang Xiuli;Hao Lihong(Department of Histology and Embryology,College of Basic Medical Sciences,Dalian 116044,China;Dean’s office,Dalian Medical University,Dalian 116044,China;Department of Chest Surgery,The First Affiliated Hospital of Dalian Medical University,Dalian 116011,China)

机构地区：[1]大连医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,大连116044 [2]大连医科大学教务处,大连116044 [3]大连医科大学附属第一医院胸外科,大连116011

出　　处：《中国组织化学与细胞化学杂志》

基　　金：2022年大连医科大学教学改革研究课题(DY LXZX22002)。

年　　份：2024

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：190-195

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSCD、CSCD_E2023_2024、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：以我校2022级临床医学4个班为研究对象,对血液章节应用“混合式教学”。利用CBL案例教学进行翻转课堂,采用雨课堂组织教学,使用弹幕和投稿进行“知识众筹”,通过随机点名提高学生的参与度,应用过程性考核和问卷调查,分析“混合式教学”模式在组织学中的教学效果。调查问卷结果显示学生对“混合式教学”模式普遍满意。“混合式教学”能激发学生学习兴趣,有助于培养自主学习意识与能力,加深对知识的理解与运用,促进基础理论与临床和科研实践的融合;并能促进师生互动,同时也提高教师教学水平。雨课堂可以提高学生的参与度,在大班型授课中,智慧教学工具是“混合式教学”顺利实施的重要保证。本研究为在大班型授课中实施“混合式教学”提供参考。

关 键 词：大班型授课  混合式教学 CBL案例法  雨课堂  

分 类 号：G642]