文献类型：期刊文章

作　　者：陈佳琪[1] 陈树伟[1] 任所财[2] 孙玥[1] 栾春晖[1] 吴旭[1]

Jiaqi Chen;Shuwei Chen;Suocai Ren;Yue Sun;Chunhui Luan;Xu Wu(College of Chemistry,Taiyuan University of Technology,Taiyuan 030024,China.;Office of State-owned Assets Management,Taiyuan University of Technology,Taiyuan 030024,China)

机构地区：[1]太原理工大学化学学院,太原030024 [2]太原理工大学国有资产管理处,太原030024

出　　处：《大学化学》

基　　金：山西省教学改革项目(J20230158,J20230160)。

年　　份：2024

卷　　号：39

期　　号：7

起止页码：264-271

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、NSSD、普通刊

摘　　要：实验室安全建设是实验室高效有序运行的保障。大学生作为基础教学实验室运行的主力,他们的安全素养直接影响着实验室的安全状况。在实验教学过程中构建注重安全素养培养的“实验室管理人员、教师、学生——全员、全时三位一体实验教学模式”,并在分析化学实验教学中进行了具体实践。新的实验教学模式加强了实验室管理员、教师与学生之间的沟通,通过COOP与7S实验教学方案,使学生在学习的同时沉浸式参与实验环境维护及建设、根植安全理念。利用Partial Eta Squared(η2)检验和多元Logistic回归模型分析发现,实验过程操作规范性和操作区有序度对学生安全素养影响明显。实践证明,该模式有助于培养学生良好的实验习惯和安全素养,增加学生在实验室中的责任感和获得感,实现管教增质、教学相长、安全铸魂的教学目标,使实验室人员可以把安全时刻掌握在自己手中,实验室安全运行水平有效提升。

关 键 词：实验室安全 以人为本 安全素养  分析化学实验

分 类 号：G64] O6[教育学类]