文献类型：期刊文章

作　　者：唐雅琳[1] 王天仪[1] 徐定德[2]

TANG Yalin;WANG Tianyi;XU Dingde

机构地区：[1]北京大学现代农学院/中国农业政策研究中心,北京100871 [2]四川农业大学管理学院/四川省农村发展研究中心,四川成都611130

出　　处：《华中农业大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家自然科学基金杰出青年基金项目“农村教育管理与政策”(71925009);国家自然科学基金应急管理项目(72141014);国家自然科学基金国际合作重点项目“中国和发展中国家农村儿童营养改善方式及影响和机理的比较研究”(71861147003)。

年　　份：2024

期　　号：4

起止页码：166-177

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：促进农村学前教育服务质量均等化是完善农村教育公共服务、在“幼有所育”上持续发力的重要内容。基于2022年北京大学中国乡村振兴战略智库四川农村学前教育专题调查,分析农村幼儿园整体质量和县−乡−村均等化水平,并结合政策文件和访谈资料分析潜在的原因。研究表明,农村幼儿园质量均等化建设成效与问题并存。成效包括:在硬件设施和安全卫生方面,县、乡、村幼儿园质量达标率和质量均等化程度较高;问题包括:在教职工队伍、内部管理和保育教育方面,三类幼儿园均面临教职工配备不齐、资质有待提升和课程开设不齐全等挑战,且质量均等化程度较低,其中村级园质量尤为滞后。原因在于,“多管齐下”的经费投入和监管体制保障了较均衡的硬件质量,但“缺编制待遇、缺发展前景”导致村级园教师资质、管理和保教水平落后于县、乡幼儿园。由此提出:发挥县级政府统筹作用,完善县乡村学前教育网络;优化投资结构并完善监管;加强点对点帮扶,创新管理机制;以村级园为重点改善幼儿教师待遇,提升教师资质;外引和内培并举,提升保教质量。

关 键 词：农村学前教育 质量均等化  基本公共服务 县域统筹  

分 类 号：F327] G617]