文献类型：期刊文章

作　　者：符裕红[1] 任翠娟[1,2] 文君[3] 蒙丽杨[2] 叶春阳[2] 张雪梅[2] 赵磊[2] 彭琴[4]

FU Yuhong;REN Cuijuan;WEN Jun;MENG Liyang;YE Chunyang;ZHANG Xuemei;ZHAO Lei;PENG Qin(College of Biological Sciences,Guizhou Normal University,Guiyang 550018,China;Office of Teaching Quality Monitoring and Evaluation,Guizhou Normal University,Guiyang 550018,China;College of Chemistry and Materials,Guizhou Normal University,Guiyang 550018,China;Qianxinan Vocational and Technical College for Nationalities,Xingyi 562400,China)

机构地区：[1]贵州师范学院生物科学学院,贵州贵阳550018 [2]贵州师范学院教学质量监测与评估办公室,贵州贵阳550018 [3]贵州师范学院化学与材料学院,贵州贵阳550018 [4]黔西南民族职业技术学院,贵州兴义562400

出　　处：《安徽农学通报》

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2023200);贵州省级一流专业(生物科学)项目(教高厅函[2019]46号);贵州师范学院项目(2022JG18)。

年　　份：2024

卷　　号：30

期　　号：13

起止页码：113-117

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为满足教育改革需求,深化本科教育教学改革,推进师范专业认证,提高人才培养质量,以生物科学专业为例,从主体责任完善、保障体系健全、保障指标完善以及信息反馈落实等角度出发,分析专业教学质量保障体系构建现状。并以OBE为主导,引入PDCA模式,围绕计划、实施、检查和处理4个关键环节,进行教学质量保障闭环设计,构建生物科学专业教学质量保障体系。目的在于从该专业层面压实主体责任,优化设计指标,完善保障体系,有效提升专业教学质量,全面提高生物科学人才培养质量。

关 键 词：PDCA理论 生物科学 教学质量保障 成果导向  信息反馈  

分 类 号：G642.0] S188[教育学类]