文献类型：期刊文章

作　　者：蔡文伯[1,2] 龚杏玲[1]

CAI Wenbo;GONG Xingling(School of Teacher Education,Shihezi University,Shihezi 832003;Faculty of Humanities,Tarim University,Alear 843300,China)

机构地区：[1]石河子大学师范学院,新疆石河子832003 [2]塔里木大学人文学院,新疆阿拉尔843300

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：国家社会科学基金重大项目(22&ZD065);国家社会科学基金项目(20CMZ035);国家自然科学基金项目(72264033)。

年　　份：2024

卷　　号：18

期　　号：4

起止页码：13-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在教育、科技、人才“三位一体”发展视域下,高等教育、人力资本与科技创新的耦合协调发展是实现中国式现代化的必由之路。在对三系统耦合机理进行探讨的基础上,本研究基于2010—2021年省级面板数据,利用熵权法和耦合协调度模型对三系统综合发展水平和耦合协调发展水平进行分析,并采用GM(1,1)预测模型对2022—2026年的耦合协调度进行了预测。研究发现,我国高等教育、人力资本与科技创新发展水平呈现增长趋势,整体水平较低,高等教育发展最快,但在三系统中处于较为落后的状态;全国三系统耦合协调度有所提升,截至2021年达到勉强协调状态,整体水平依旧偏低;各省份耦合协调度差异较大且持续存在,整体上呈现“东部>中部>东北>西部”的空间特征与梯度格局;2022—2026年耦合协调度有所增长,大致延续了2010—2021年的变化趋势,短期内难以实现跨越式发展,且地区差异依然存在。为此,我国需要发挥高等教育核心枢纽的支撑作用,依托新质人才培养促进“三位一体”融合发展;政府要在宏观战略上统筹“三大战略”,形成“三位一体”螺旋发展合力;各地区要明确内外差异与发展重点,因地制宜促进区域协调发展。

关 键 词：高等教育 人力资本 科技创新  耦合协调  

分 类 号：G640]