文献类型：期刊文章

作　　者：魏羽飞[1] 杨果仁[1]

WEI Yu-fei;YANG Guo-ren

机构地区：[1]成都师范学院物理与工程技术学院,成都611100

出　　处：《教学与管理》

基　　金：四川STEAM科创教育科普基地资助;四川省教育科学规划课题“基于学生核心素养发展的跨学科教学”(SCJG22A087)的研究成果。

年　　份：2024

期　　号：19

起止页码：22-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、RWSKHX、核心刊

摘　　要：探讨中学项目式跨学科学习的设计与实施,通过分析项目式学习理论和几种项目式学习模型以及常见流程,揭示了项目式学习中的开放性与封闭性的平衡难题,进一步提出基于项目式的中学跨学科学习的设计原则:学生参与,自主学习;教师指导,团队合作;整合学科,培养跨学科思维;多元评价,及时反馈。在实施路径方面,提出了主题选择与课程整合、团队建设与任务分工、项目实施与反思总结、成果展示与评价策略四个关键路径。通过案例分析,具体阐述了原则和路径在实际教学中的应用。通过深度分析和实际案例的运用,旨在为中学提供创新和有效的教学方法,培养综合素养优良的新一代学生。

关 键 词：项目式学习 跨学科学习 中学  

分 类 号：G632.4[教育学类]