文献类型：期刊文章

作　　者：王丹华[1] 孟宝兴[2] 蒋瀚洋[1] 范雪娇[2]

机构地区：[1]衡阳师范学院初等教育学院 [2]衡阳师范学院教育科学学院,421008

出　　处：《中国教育技术装备》

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“翻转课堂环境下的过程性评价体系构建研究”(18C0672);湖南省教育厅科学研究项目“‘互联网+’背景下师范生教育技术应用能力培养路径研究”(18C0676);湖南省高等学校教学改革项目“‘三维一体’信息技术课程体系的研究与实践——基于本科层次公费定向培养师范生”(湘教通[2018]436号)。

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：26-28

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新冠疫情的暴发冲击了传统课堂教学模式,从中小学到大学纷纷进行在线教学。在线教学对教师提出许多挑战,其中包括学习成绩的评定。在过程性评价理论的指导下,研读在线学习评价相关文献,结合在线教学实践经历,对参与在线学习的教师和学生进行访谈,从中提取基于在线学习的过程性评价考核指标。

关 键 词：在线学习  过程性评价  MOOC  评价指标

分 类 号：G434[教育学类]