文献类型：期刊文章

作　　者：史佳露[1] 刘晓玫[2] 王东[3]

SHI Jia-lu;LIU Xiao-mei;WANG Dong

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]首都师范大学教师教育学院,北京100048 [3]郑州师范学院教务处,郑州450000

出　　处：《教学与管理》

基　　金：2020年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“线上一流课程视域下的高校德育实施研究”(BEA200112)的研究成果。

年　　份：2024

期　　号：21

起止页码：6-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新时代背景下我国中小学德育在不断创新与完善的同时,亦存在德育目标的阻滞、人际关系的异变、德育主体的割裂以及德育实践的乏力等问题。基于中小学构建德育共同体,需要深刻认识和把握德育共同体在价值、关系、空间以及实践上的核心意蕴。结合中小学生的认知特点和发展规律,分别从社会主义核心价值观渗透、强调对他者的理解与同情、创造理想型德育环境、注重实践体验与反思四个角度进行具象化渗透,以期提升中小学德育实效、助力德育一体化建设。

关 键 词：德育共同体  中小学德育 德育一体化 德育主体 德育实践

分 类 号：G631[教育学类]