文献类型：期刊文章

作　　者：刘艳丽[1] 戴爱国[2] 胡兆勇[3] 邹芳[1] 刘惠娜[1] 逯晶[1]

Liu Yanli;Dai Aiguo;Hu Zhaoyong;Zou Fang;Liu Huina;Lu Jing(Department of Diagnostics,Hunan University of Chinese Medicine,Changsha 410208,China;Office of Party and Government Affairs,Hunan University of Chinese Medicine,Changsha 410208,China;Anatomical Laboratory Center,School of Medicine,Hunan University of Chinese Medicine,Changsha 410208,China)

机构地区：[1]湖南中医药大学医学院诊断学教研室,长沙410208 [2]湖南中医药大学党政办公室,长沙410208 [3]湖南中医药大学医学院解剖实验室中心,长沙410208

出　　处：《中华诊断学电子杂志》

基　　金：2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(JGO17);2020年湖南中医药大学校级教改课题(2020-KCSZ003);2019年湖南中医药大学教学改革研究项目(HNJG-2021-0580)。

年　　份：2024

卷　　号：12

期　　号：2

起止页码：125-127

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：课程思政是我国高等教育的理论创新与实践创新,是落实立德树人根本任务的重要途径。诊断学作为联系基础与临床的桥梁课程,必须推进课程思政在课程中的改革与实践。本研究在传统的诊断学课程思政基础上,充分利用线上教学平台、多种线下教学手段、诊断学实验课、临床技能竞赛、医院见习等,构建"线上线下相结合""理论实践相结合""课内课外相结合""学校医院相结合"的"多元协同式"诊断学课程思政体系,以期全方位、多角度、多样化地促进育人与育才相统一。

关 键 词：课程思政  诊断学 多元协同式  

分 类 号：G641] R-4[教育学类]