文献类型：期刊文章

作　　者：荣胜忠[1] 师东菊[2] 刘凤海[1] 马宏坤[1] 邹立娜[3]

RONG Sheng-zhong;SHI Dong-ju;LIU Feng-hai;MA Hong-kun;ZOU Li-na(School of Public Health,Mudanjiang Medical College,Mudanjiang,Heilongjiang 157011,China;不详)

机构地区：[1]牡丹江医学院公共卫生学院,黑龙江牡丹江157011 [2]牡丹江医学院卫生管理学院 [3]牡丹江医学院附属红旗医院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《现代预防医学》

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20210912);牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015030);牡丹江医学院一流本科课程建设项目。

年　　份：2024

卷　　号：51

期　　号：11

起止页码：2108-2112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CAB、CAS、DOAJ、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：健康中国背景下,提高医学生的培养质量意义重大。在医学生培养过程中,选择良好的课堂教学模式是基础。对分课堂和BOPPPS教学模式颇受高校教师欢迎,现已普遍应用于多门课程的理论及实践教学。但是,两种教学模式仍存在一定局限性。为了充分发挥两种教学模式的优点,近几年将两种教学模式联合应用已引起学者的普遍关注。为此,本文分析了两种教学模式在医学生培养过程中联合应用时的融合点,以为两种模式的联合应用提供参考。

关 键 词：对分课堂  BOPPPS  联合应用  教学模式

分 类 号：G642.4]