文献类型：期刊文章

作　　者：韩飞[1,2] 金琴花[1] 郭广帅[1]

Han Fei;Jin Qinhua

机构地区：[1]陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院,西安710062 [2]贵州师范大学经济与管理学院

出　　处：《高教探索》

基　　金：陕西师范大学研究生领航人才培养项目(课题编号LHRCTS23112);陕西教师发展研究院研究生创新基金重点项目(课题编号2022YJBZD002);2023—2024年贵州省青年发展研究课题(课题编号QNYB2324)阶段性研究成果;贵州省高校人文社科研究项目“高质量发展视域下贵州中小学课后服务质量保障及协同治理研究”(课题编号2023GZGXRW146)的成果之一。

年　　份：2024

期　　号：3

起止页码：58-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新时代背景下,职业教育不仅对于社会经济的高质量发展起到了推动作用,而且对新质生产力的形成具有重要意义。新质生产力是新时代社会经济高质量发展的核心动力,为职业教育拓展了巨大的发展空间。职业教育为新质生产力提供高素质人才支撑,不断激发其创新活力并推进其持续进步。基于创新生态系统理论,重视职业教育在人力资源开发的潜力,助力拔尖创新人才培养,赋能新质生产力;强化新质生产力推动职业教育数字化,优化人力资源的配置,助力职业教育高质量发展,以期实现二者双向循环赋能。在促进新质生产力发展的过程中,职业教育应与产业升级紧密结合,将培育职教拔尖创新人才定位为新质生产力增长的核心动力,充分发挥职业教育在新质生产力提升中的作用,为高质量发展注入强大动力。

关 键 词：职业教育 新质生产力  创新生态系统理论  赋能  

分 类 号：G719.2]