文献类型：期刊文章

作　　者：王溢歆[1] 韩雪霏[2] 赵纪梅[3]

WANG Yixin;HAN Xuefei;ZHAO Jimei(Dept.of Physical Education and Sports,Beijing Normal Univ.,Beijing 100091,China;Dept.of Journalism and Communication,Shanghai Sports Univ.,Shanghai 200438,China;Dept.of Marxism,Weifang College,Weifang 261061,China)

机构地区：[1]北京师范大学体育与运动学院,北京100091 [2]上海体育大学新闻与传播学院,上海200438 [3]潍坊学院马克思主义学院,山东潍坊261061

出　　处：《体育教育学刊》

基　　金：山东省教育科学规划课题(2020YB030)。

年　　份：2024

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：21-26

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：引入跨理论模型,结合大学生的心理认知特点和运动参与特征构建高校公共体育课程思政建设的实施路径。研究发现,跨理论模型将大学生参与体育课程的心理和行为改变过程分为三个阶段,各阶段分重点对学生关于体育课程思政的均衡决策、变化过程、自我效能进行干预。前期的公体课通过运动体验激发学生兴趣,培养德育意识;中期课程通过重复性的体育技能训练,增强参与体育活动的自我效能;后期课程通过强化运动习惯,最终实现在运动实践中增强体质、磨砺意志、健全人格的终身教育目标。

关 键 词：课程思政  跨理论模型  高校公共体育课 体育教育 终身教育

分 类 号：G807]