文献类型：期刊文章

作　　者：王启帆[1,2] 刘雨[3]

WANG Qifan;LIU Yu(School of Marxism,Harbin Engineering University,Harbin 150001,China;Second Clinical School,Heilongjiang University of Traditional Chinese Medicine,Harbin 150040,China;School of Marxism,Jiangsu Second Normal University,Nanjing 211222,China)

机构地区：[1]哈尔滨工程大学马克思主义学院,黑龙江哈尔滨150001 [2]黑龙江中医药大学第二临床医学院,黑龙江哈尔滨150040 [3]江苏第二师范学院马克思主义学院,江苏南京211222

出　　处：《医学与哲学》

基　　金：2023年黑龙江省哲学社会科学基金青年项目(23KSC117)。

年　　份：2024

卷　　号：45

期　　号：10

起止页码：65-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2023、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数字技术快速发展为数字化赋能医学教育提供了重要契机。数字化赋能在医学教育中的主要应用包括搭建虚拟教学课堂、开拓实践训练场域、创新教学互动方式以及优化教育资源共享。当前,数字化赋能医学教育存在缺乏赋能顶层设计、存在盲目建设误区,相对强调技术支撑、弱化医学教育特征以及教师数字素养不足、技术应用程度有限的现实困境。在结合医学教育实际情况的基础上,应当遵循完善赋能顶层设计、统筹数字化赋能医学教育布局,回归医学教育本位、构建线上线下协同教育体系以及做好师资队伍建设、提升数字技术驾驭能力的实践策略。

关 键 词：数字化 数字技术 医学教育

分 类 号：R-05]