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“践礼养德”教学主张的诠释与实践建构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学,江苏连云港222000
基 金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“具身向度下儿童‘践礼养德’德育实践范式研究”(2023JY15-ZA121)阶段性研究成果。
年 份：2024
期 号：13
起止页码：64-67
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“践礼养德”是一种注重行为实践的品德养成教学理念。在“践礼养德”的德育活动中,学生亲身参与,将社会规范内外互化,涵养德性,进而实现自我发展与自我完善。“践礼养德”的德育课堂须秉持具身浸润、情境体验、激情启思、生活探究、实践内化等原则,并开展好“行—知—情”“情—知—行”“知—行—情”三类教学。
关 键 词：践礼养德 具身认知 教学范式 实践建构
分 类 号：G623.15[教育学类]
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