文献类型：期刊文章

作　　者：吴京京[1] 朱国平[2] 朱国华[3]

WU Jing-jing;ZHU Guo-ping;ZHU Guo-hua(Department of Statistics,Zhejiang College,Shanghai University of Finance and Economics,Jinhua Zhejiang 321000;School of Marxism,Wannan Medical College,Wuhu Anhui 241001;School of Marxism,Zhejiang Cllege,Shanghai University of Finance and Economics,Jinhua Zhejang 321000,China)

机构地区：[1]上海财经大学浙江学院统计系,浙江金华321000 [2]皖南医学院马克思主义学院,安徽芜湖241001 [3]上海财经大学浙江学院马克思主义学院,浙江金华321000

出　　处：《湖北开放职业学院学报》

基　　金：2023年教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“思政课‘双线三阶’教学模式创新研究”(项目编号:23JDSZK184)。

年　　份：2024

卷　　号：37

期　　号：9

起止页码：108-110

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程思政是高校开展思政工作的重要凭借,也是高校落实立德树人根本任务的客观需求。全员育人、全程育人、全方位育人作为建立育人长效机制的重要理念,从持续性、全面性、协同性等角度对高校课程思政建设提出明确要求。针对高校课程思政建设当前存在的主体认知偏差、课程深度不足、制度建设滞后等问题,可通过内化育人理念、挖掘课程价值、推进师资培育、加强顶层设计等途径,深化课程思政教育教学改革,从而为高校推进思政育人工作凝聚共识、积聚力量。

关 键 词：“三全育人”  课程思政  课程价值 师资建设

分 类 号：G641]