文献类型：期刊文章

作　　者：钟雯婕[1] 贺章敏[1] 郑雷蕾[1] 宋锦璘[1] 高翔[1]

ZHONG Wenjie;HE Zhangmin;ZHENG Leilei;SONG Jinlin;GAO Xiang(Department of Orthodontics,College of Stomatology,Chongqing Medical University,Chongqing 401147,China)

机构地区：[1]重庆医科大学口腔医学院口腔正畸学教研室,重庆401147

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：2019年重庆市研究生导师团队建设项目(dstd201903);重庆市高等教育教学改革研究项目(223113);重庆医科大学教育教学研究项目(xyjg200209;xyjg230204);重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划项目(W0033);重庆医科大学口腔医学院教育教学研究项目(KQJ202003;KQJ202301)。

年　　份：2024

卷　　号：16

期　　号：10

起止页码：23-26

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：口腔正畸学研究生教育对学科发展至关重要,传统培养模式主要注重专业能力,忽略思想素质教育,造成研究生思想和行为作风培养不平衡,有必要加强口腔正畸学研究生的课程思政教育。为克服当前口腔正畸学课程思政教育的随意性,提出将说课应用于课程思政。说课前,教师应准备充分,结合口腔正畸学的特点,将思政教育融入课程内容。说课中,应遵循“内容—学生—教法—教学程序”的框架,基于对学情的充分分析,将学科发展、学校精神、医德医风等思政元素自然融入。授课形式应多样化,贴近生活和专业,使思政教育更加生动具体。实施过程中,教师应注意针对性,兼顾详略,重点突出,最终通过说课实现思政教育的目标,达到立德树人的目的。

关 键 词：说课 课程思政  口腔正畸学 研究生  思政教育 医学  

分 类 号：G643]