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“双减”背景下小学家校社协同育人困境与突破
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]齐齐哈尔高等师范专科学校 [2]河北师范大学教师教育学院
基 金：黑龙江省教育科学规划重点课题“‘双减’背景下小学家校社协同育人现状与对策研究”(JJB1423007)。
年 份：2024
期 号：2
起止页码：9-12
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”政策的落地实施,推动着家校社协同育人工作的进程,家校社协同育人也成为“双减”时代推动高质量教育体系建设的重要举措。研究发现,若家校社协同育人缺乏内在的关联性和一致性,家庭教育会方向不清、学校教育会根基不稳、社会教育会效力不强。本文探讨“双减”背景下小学家校社协同育人的现状,针对所面临的政策实施之困、教育主体之争、持续发展之困等困境提出相应对策,以期为构建更加健康、和谐的教育生态环境奠定基础。
关 键 词：“双减”政策 小学教育 家校社协同 教学对策
分 类 号：G626[教育学类]
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