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校本化推进“整本书阅读”:让学生遇见更好的自己
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省青阳县实验小学
基 金：2022年度安徽省池州市教育科学研究课题“县域城乡小学优质均衡协同发展的策略研究”(课题批准号:JK2022047)的研究成果。
年 份：2024
期 号：4
起止页码：57-58
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2023、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：“整本书阅读”是发展学生语文素养的必然要求,对于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力、培养阅读素养和思维品质等起着重要作用。2022年版语文课程标准更是对“整本书阅读”提出了明确要求。但是综观现实,很多学校对于“整本书阅读”并未进行系统规划。
关 键 词：整本书阅读 阅读素养 校本化 语文课程标准 思维品质 提升阅读能力 学生语文素养 学生养成
分 类 号：G623.23[教育学类]
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