文献类型：期刊文章

作　　者：刘颖[1]

LIU Ying(School of Continuing Education,Hubei Normal Unierstty,Huangshi 435002,China)

机构地区：[1]湖北师范大学继续教育学院,湖北黄石435002

出　　处：《榆林学院学报》

年　　份：2024

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：104-108

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：德育的现实问题难以从某一领域、某一主体、某一环节去解决,而需要运用教育生态理论去寻找合适的解决办法。微观德育生态应从德育、智育、体育、美育、劳育的“五育并举”发展到“五育融合”,适应新时代学校德育高质量发展的客观需要。中观德育生态应改变学校教育、家庭教育、社会教育的“三育脱节”现象,转化为“三育融汇”,形成德育生态的群体动力。宏观德育生态应规避大、中、小、幼四个学段德育的“四育断链”问题,共同构建“四育融通”的一体化德育生态链,实现良好的生态平衡。

关 键 词：德育 教育生态 五育融合  三育融汇  四育融通  

分 类 号：G641]