文献类型：期刊文章

作　　者：乔雪[1] 尹永田[2] 陈翰翰[3] 李静蔚[3] 陈宏志[4]

Qiao Xue;Yin Yongtian;Chen Hanhan;Li Jingwei;Chen Hongzhi(The First Clinical Medical College,Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Ji'nan 250014,China;Department of Humanities Nursing,College of Nursing,Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Ji'nan 250355,China;Department of Breast and Thyroid Surgery,The Affiliated Hospital of Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Ji'nan 250014,China;Department of General Medicine,College of Traditional Chinese Medicine,Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Ji'nan 250355,China)

机构地区：[1]山东中医药大学第一临床医学院,济南250014 [2]山东中医药大学护理学院人文护理教研室,济南250355 [3]山东中医药大学附属医院乳腺甲状腺外科,济南250014 [4]山东中医药大学中医学院全科医学教研室,济南250355

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：山东省本科教学改革研究项目(Z2021263,Z2022286);山东省教育教学研究课题(2021JXY064);山东省中医药高层次人才培育项目(鲁卫函[2022]148号)。

年　　份：2024

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：311-315

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的了解医学类专业本科生核心素养研究进展,为科学评价医学类专业本科生核心素养、提升医学教育质量提供参考。方法计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台数据库有关医学类专业本科生核心素养评价指标的有关研究文献,以“医学”“本科生”“素养”“素质”“修养”为关键词,检索时限为各数据库建库以来至2023年4月20日。采用文献计量学与内容分析法相结合的方法对符合纳排标准的文献进一步分析。结果最终纳入符合标准的文献117篇。文献发表年份为2000至2023年,近5年发表文献26篇。文献第一作者单位所在地区以北京为主(12篇),其次为山东(11篇)和广东(10篇)等。指标构建方法共有8种,问卷调查法应用最多(105篇),其次为文献资料法(38篇),德尔菲法(24篇)。64篇文献应用指标构建理论框架/模型,国内外成熟问卷或量表应用较多(48篇),其次为全球医学教育最基本要求(5篇),素质教育理论、布鲁姆教育目标分类理论(各3篇)。16篇文献以评价指标体系的形式论述,一级指标最少3个,最多7个;二级指标最少8个,最多39个;三级指标最少24个,最多63个。结论近年来,医学类专业本科生核心素养评价指标的研究开展较为丰富,指标构建方法以问卷调查法为主,尚未形成统一的理论框架/模型。未来的研究应当致力于医学类本科生核心素养评价指标的理论框架与实用性相结合。

关 键 词：学生  医科 核心素养  评价指标 文献计量分析

分 类 号：R-05]