期刊文章详细信息
思维可视化在小学语文识字教学中的应用
The Application of Thinking Visualization in Primary Schools'Chinese Literacy Teaching
文献类型：期刊文章
Li Huimin;Yin Hongmei
机构地区：[1]江苏泰兴市南沙小学,泰兴225464
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于‘思维可视化’的小学识字写字教学研究”(XC-b/2021/11)。
年 份：2024
期 号：2
起止页码：65-67
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：思维可视化具有让思维外显可视、让学生直观体验的鲜明特点。对于不同类型思维可视化图示技术特点和作用的差异化把握,能够精准地匹配不同生字的学习需要,继而达到帮助学生掌握汉字的构字特征和分类整理规律,弄清所学汉字的“音形义”联系,培养学生的独立识字和自主识字能力。因此,可将思维可视化应用在字源识字、字理识字、随文识字等教学情境当中,助力构建更加高效、更为活跃的课堂生态。
关 键 词：思维可视化 识字教学 小学语文
分 类 号：G623.2[教育学类]
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